| Żądza wiedzy zostanie jeżopiskom szczodrze wynagrodzona. Przede wszystkim nauczy ich mierzenia się z nieznanym i pokaże, jak ważna jest przyjaźń. |
| Choć historia była długa i cała aż trzeszczała i piszczała od trudnych słów (Jeżozgryz, Jeżopuszcza) dzieciaki słuchały z zaciekawieniem. |
| Po czytaniu rozmawialiśmy sobie o tym, jak można tworzyć słowa, o różnych rodzajach słów, wynajdywaliśmy palindromy (np. kajak), antonimy (ciepły -zimny)... |
| Wśród rozsypanki obrazkowej dopasowywaliśmy homonimy (słowa, które brzmią tak samo ale znaczą co innego). |
| ...jak zamek króla i zamek błyskawiczny... |
| ...lub mysz komputerowa i mysz polna. |
| Wyszukiwaliśmy też słowa, ukryte w nazwach przedmiotów, wspólne dla danej grupy przedmiotów. |
| Jak widać dzieci dzielnie wyszukują ukryte słowa..... |
| ...a ponieważ niektóre przedmioty mają kilka nazw, to zadanie nie było łatwe... |
| ...i trochę musieli pomóc rodzice. |
| Układaliśmy też puzzle łącząc przedmioty lub ludzi z ich atrybutami... |
| ..jak widać na załączonym obrazku. |
| Na koniec z drewnianym klocków dzieci układały mozaiki. |
| Zależało nam na tym, żeby wzory były symetryczne... |
| ...ale nie wszystkim zależało na tym samym. |
| I choć zaczynaliśmy od w miarę prostych wzorów.... |
| ...z czasem coraz bardziej się one komplikowały.... |
| ...aż przybrały postać końcową - oto efekty bujnej fantazji naszych dzieci. Piękne prawda? |